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毕节学院实验教学中心建设暂行办法
2012-10-08 17:50  

毕院政发20122

毕节学院实验教学中心建设暂行办法

一、指导思想

为深入贯彻落实《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》(教高20058)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高20072)、《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》(教高20116)以及《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政20121号)等文件精神,进一步规范我校实验室建设,促进实验教学资源的整合与共享,培养学生的实践和创新能力,提高教学质量和办学水平。根据我校实验教学及资源现状,特制订《毕节学院实验教学中心建设暂行办法》(以下简称“办法”)

二、建设目标

立足于培养“应用型、复合型、技能型”人才目标,树立“以生为本,传授知识、培养能力、提高素质”的现代实验教学理念,积极开展实验教学研究与改革,系统地设计实验教学内容,以建设满足现代高校实验教学需要的高素质实验教学队伍为目标,切实提高学生实践能力和创新能力,旨在进一步规范实验教学管理,建立先进的实验室管理体制和运行机制,促进资源的整合、共享和开放服务,优化实验环境,以期全面提高我校实验教学水平和实验教学资源使用效益。

三、建设规划

根据教育部和贵州省教育厅关于实验教学示范中心建设的指导性意见,结合各学院实际情况,在原有实验室的基础上,优化结构,整合资源,重点建设受益面大、影响范围广、基础性强和能承担多学科、多专业实验教学任务的公共基础实验教学中心、学科(专业)实验教学中心(以下简称“中心”)。通过校内实验教学中心的建设,培育省级实验教学示范中心、省级(特色)重点实验室。各学院在实验教学中心建设过程中,要充分思考,优化整合,承担有全校公共基础课程教学工作的学院可根据自身条件设置12个实验教学中心(含公共基础实验教学中心、学科(专业)实验教学中心),未承担全校公共基础课程教学工作的学院原则上只能成立1个实验教学中心。

四、建设内容

1、建立较为先进的实验室管理模式和运行机制

面向多学科的公共基础实验教学中心,实行学校、学院两级管理;学科(专业)实验教学中心由中心所在学院管理。中心设主任1人,实行主任负责制,中心主任为实验教学中心的第一责任人,负责统筹调配实验教学资源。中心主任一般由中心所在学院具有中级以上(含中级)职称或获得硕士以上(含硕士)学位人员担任。

2、树立优秀实验教学理念,构建结构优化、具有特色的新型实验教学体系

根据学校办学定位、各专业培养目标以及社会的需求,各专业人才培养方案应以能力培养为核心,系统地设计实验教学体系。实验教学中心应按照上级相关指导性要求并结合专业特点,从整体培养方案出发,改革与“应用型、复合型、技能型”人才培养目标不相适应的实验教学模式,科学地设置实验项目,充分体现因材施教,建立理论与实验教学有机结合,有利于学生个性化发展的新型立体式实验教学体系。认真开展实验教学和实验技术的教学研究,制定能充分体现教学思想的教学大纲,合理安排实验教学内容,不断更新实验项目,逐步减少验证性实验,增加综合性、设计性、创新性实验项目。从提高学生思维能力和创新能力出发,进行实验教材建设和改革,创造学生自主学习、研究性学习的实验环境。探索多元的实验考核方法,注重实验过程和实验结果相结合,切实提高学生的实验动手能力。

3、改善实验条件,优化实验教学环境,保障实验教学良好运行

根据实际教学需要,改善实验条件,合理加大仪器设备购置和维护的经费投入,建设配置合理、运行良好的实验室,以满足实验教学的需要。根据实验设备特点,合理控制设备的数量,实现资源共享最大化,不断提高仪器设备的使用效益。完善各实验教学中心的网站建设,建立网络化实验教学和实验室管理信息平台,不断丰富网络实验教学资源,提高多媒体实验教学课件质量,实现网上辅助教学和网络化、智能化实验教学管理。健全实验室和仪器管理制度,加强仪器设备的维护,保持设备的完好率,不断推进实验教学开放运行,建立实验教学科学评价机制,提高实验教学质量。

4、建立竞争和激励机制,加强实验队伍建设

实验教学中心按照相关评价指标体系,加强实验教学队伍建设。实验教学中心的实验队伍由实验教师和实验技术、管理人员等组成,队伍要保持相对稳定,以便更好地开展实验教学研究和改革工作。实验教师队伍建设可实行专兼职双轨并存的办法,由各学院根据实验教学工作量和师资实际情况予以安排;实验技术及管理人员可由相关专业新教师担任,新引进的相关专业教师原则上应在实验教学中心工作2年以上,以尽快熟悉学院实验教学情况,促进新教师专业能力的发展。在此基础上,根据实验教学的实际情况,不断充实实验队伍,精心培育教学和技术骨干,逐步建立起一支以高级职称人员为学术带头人或学术骨干,年龄、学历、职称结构合理,稳定的实验教学团队。制定科学的实验人员管理制度,加强考核,鼓励高水平的教师投入实验教学工作。建立有利于实验教师和实验技术及管理人员业务技术不断更新的培养、培训制度,激励实验教师和实验技术人员积极投入实验教学改革。加强校际联系,广泛参与同行交流。树立现代实验教学理念和良好的教风,坚持严谨治学的原则,增强服务意识,不断提高教学和科研创新能力。

5、重点建设综合性学科(专业)实验教学中心

依托学科专业发展,建设一定数量的高水平综合性学科(专业)实验教学中心,使实验室教学与科研功能不断增强。对实验课程进行改革,改革原来按课程要求设置实验的模式,转变为按培养要求设置实验课,改革创新实验内容,突出培养“应用型、复合型、技能型”人才的目标。

6、扩大实验室开放范围

实验室的开放包括对校内开放和对校外开放。各实验室应结合自身情况,积极创造条件,不断提高实验室开放的程度。各学院应切实做好实验室开放工作,制定相应的管理制度,保证实验室开放工作的顺利进行。

7、明确工作职责

教务处主要负责组织各教学单位制定实验课程教学计划与教学大纲,审核、论证实验教学中心建设规划、建设项目,下达实验教学任务并进行检查、协调、评价;同时对实验室开展专项评估、检查、验收等工作。

实验教学中心在学院指导下,以实验教学中心主任为负责人,负责相关实验室各项管理规章制度的制订工作,并统筹管理各实验室的实验教学、队伍建设、安全卫生、信息资料、设备管理及用房规划等工作,核算实验室建设经费;与学校人事处、教务处、计划财务处、国有资产管理处等部门沟通协调,共同做好实验仪器设备采购,实验人员定编、岗位培训、考核、奖惩、晋级及职务评聘等工作。

五、其他事项

未尽事宜,由教务处负责解释。

附件:

1、毕节学院实验教学中心主任工作职责

2、毕节学院实验教学中心备案表

 

 

一二年二月二十三

 

主题词:学校  实验教学中心  建设  暂行办法

送:学院党政领导

毕节学院院长办公室                2012年2月23

                                           共印30

附件1

毕节学院实验教学中心主任工作职责

为保证实验教学的顺利进行,完成实验教学中心建设任务和建设目标,对实验教学中心主任特制定如下岗位职责:

第一条 在各学院主管院长领导下全面负责实验室的日常工作,协助各学院院长进行实验室建设与实验教学管理工作,制订实验教学中心管理制度。

第二条 掌握高校实验教学改革和实验室建设的发展方向,熟悉本单位各专业实验室建设情况,负责本单位实验室整体建设规划及近期目标的制定与实施。

第三条 负责实验课主讲教师、指导教师的资格审查。

第四条 负责指导实验教学改革的研究工作。

第五条 负责组织、指导编写实验教学大纲、实验教材、讲义及课程建设规划等。

第六条 负责实验技术人员的配备、培训和考核工作,不断提高实验教学队伍业务水平和管理水平。

第七条 负责实验教学、科研仪器设备购置计划以及经费使用的报审工作。

第八条 负责组织实验中心各项规章制度的建设,并检查落实情况。

第九条 审核指导教师提交新学期开设实验所需教学科研仪器设备、试剂、实验用品等的种类及数量、金额预算报告及本学期实验(实训)项目管理卡。

第十条 落实各实验室的实验室及仪器设备使用记录表、学生实验(实训)考核记录表、贵重仪器设备效益评价表等实验教学档案管理工作。

第十一条 负责实验室各项数据的收集、统计、整理、分析与上报工作。

第十二条 在保证完成本校教学科研任务的前提下,积极开展实验室的开放工作。

第十三条 根据本单位实验教学管理等情况,制订本单位的《实验室工作人员考核表》和《实验室工作人员考核细则》,负责实验室、实验工作人员考核及优秀人员评选工作。


附件2

毕节学院各学院实验教学中心备案表

学院                (公章)                学院院长:                           填报日期:

学院

拟建成实验教学

中心名称

拟聘任中心主任

(含学历、职称)

下属实验室名称

开设主要

实验课程

课程性质

实验指导教师

实验室负责人

(含学历、职称)

是否

开放

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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